蝴蝶（来自网络）
教室里静悄悄的，学生正在做数学练习，我正轻轻踱来踱去巡视指导。突然，一个两学生的头抬起，眼睛随着一个方向游走。接着，大批学生的头扬起头，脖子在头上慢慢转动，眼睛随脖子迅速游走……
于是，我也随着学生扬起头。哦！原来一只蝴蝶飞进了教室！学生知道我也看蝴蝶，好像大胆了，欲要骚动时，“认真做作业！”我严肃地说。于是，学生的头都低下来，做作业了，很认真。我偷偷地瞅瞅那只蝴蝶，已不知去向。或许它感觉到已经打扰到我们学习了吧，悄悄溜走了。
学生继续做作业，我继续思考。如果我是在科学课上，我定要学生观察昆虫，听听它翅膀颤动的声音，观察它飞翔的方向等等。如果我教学语文，我会让学生观察蝴蝶的飞翔，观察同学们看到蝴蝶时的表情等，然后以“一只蝴蝶飞进来”或“当蝴蝶飞进教室时”等写篇小作文或者编首现代诗歌。或许，还能让学生联想一下，与蝴蝶有关的诗词等等。
“老师！我做完了！“一个学生的话提醒了我，这是上数学课。练习题今天必须做完，不然跟不上进度。于是我说：“好的，请大家注意听，说说这道题你是如何思考的？” ……
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