3月23日，距离2018年高考还有76天。北川中学的同学们伴着午休结束的铃声，从寝室三三两两走出，不少学生手中拿着午休时温习的功课，一些男生捧着篮球冲到篮球场上打起了比赛。
教学楼里长长的无障碍通道几乎没有残疾人在使用。
这是一所特殊的中学，也是一所普通的中学，十年间，废墟中，重新生长出希望。
地震发生之后，校长刘亚春组织老师把学生转移到安全地带，当即组织幸存的老师和高年级男生回到坍塌的教学楼里救人。在县委书记和县长赶到之后，他们成立了临时抢险指挥部，展开了营救。在没有任何工具的情况下，他们在废墟中救出了二百余名师生。
次日，北川中学师生冒着余震和落石的危险徒步走了四个多小时，终于坐上了去往绵阳的车。震后第三天，幸存的北川中学师生们转移到了绵阳市九洲体育馆。一周之后，北川中学在绵阳长虹培训中心正式复课，成为震后灾区第一所复课的中学。
最特殊的高三
绵阳长虹培训中心的条件十分艰苦。起初板房没有建好，学生住在帐篷里，一本教材都要八九个学生拼着用。不久后，山东青岛援建组及四川长虹集团为师生搭建的板房教室建成。随着板房和各方救援物资的到位，北川中学复课之后的教学也逐渐步入正轨。
在这次大地震中，北川中学高三的594名学生奇迹般地全部幸免于难。2008年6月30日，高三学生们从帐篷搬入板房，为高考做最后的准备。
炎热的天气条件也是一大考验。酷似保温箱的板房教室即使装了空调在夏天仍然异常闷热。“那个时候只要一下课，班里的男同学就贴空调边上吹冷气了。”
刘亚春的电话是公开的，学生可随时联系到他。校园里还设有校长信箱，刘亚春经常收到同学们的来信，也会认真回信，“有时回信的篇幅比学生来信要多得多”，唐高平说。
刘亚春将学生视为教育的本位。在北川中学有一句老师学生们都知道的话：“没有教不好的老师，只要他想教；没有学不好的学生，只要他想学。”这句话被很多人看作是刘亚春的治校格言。在北川中学的教学实践中，刘亚春一直努力贯彻学生本位的理念。
北川中学许多学生的父母外出打工，成长过程中缺少父母的关心与陪伴。由此，北川中学于2013年起开展了“1 6爱心护苗行动”。学校将一个班级的学生分成6人1小组，每组由1个任课老师直接对接。在平日中，老师会关心学生的学习生活，关注他们的身心健康的发展。2008年至今，北川中学从未开除过任何一个学生。
不开除学生并不等同于松散的教学氛围。“我们提出的口号是‘视质量如生命，视学生若亲子’。教学质量不抓上去，我心里有愧。”刘亚春说。
北川中学努力通过各种方式实现教学成绩上的不断突破。地震后，北川中学提出了“三年恢复，六年启程，九年跨越”的目标。2013年，北川中学与绵阳中学联合办学，开办绵中班，并在同年聘请北京师范大学附属中学教学名师乔荣凝打造“学思课堂”，开始了课堂教学模式的改革。2016年，北川中学已经提前完成了目标任务。
十年间，北川中学迎来又送走了一批又一批的学生。“夹缝男孩”郑海洋从北川中学毕业后，几次创业最终回到了残疾人康复领域，希望给更多残疾人带来帮助；同样从北川中学废墟中走出的“无腿蛙王”代国宏在今年春天开始了百天感恩之行。
“学会铭记与传递‘爱’，因为我们的学校本就是一座大爱汇成的丰碑，我们无时无刻不生活在爱的阳光里。”这是2018届高三（13）班的修涓译在今年开学典礼上的国旗下发言。十年前，她刚上小学一年级。幸运地从地震中逃出以后，她被转移到北川中学，当时北川中学地震的场景今天仍是历历在目。
2018年4月22日，修涓译结束了三诊考试，这也是高考前的最后一场模拟考试。“我想去中山大学中文系，正在为这个目标努力。”她笑着说完，匆匆走进了教学楼。
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